Закодированные рисунками сказки

Как читать сказки, в которых часть текста заменена рисунками

В чтении принимает участие взрослый и ребенок. Взрослый прочитывает часть сказки, написанную буквами, и делает паузу, когда по тексту встречается изображение. Малыш называет то, что видит на рисунке.

Дойдя до конца текста, взрослый дает задания:

Повтори каждое предложение.

Перескажи сказку с самого начала.

Придумай свое название сказке.

О чем была сказка?,

Как звали …героев?

Где это происходило?

Когда? Что? Почему?

Ещё не умеющему читать малышу такие упражнения принесут пользу восприятию (ребёнок учится распознавать, что изображено на картинке), вниманию (концентрироваться на предмете и вовремя его назвать), речи (рассматривая изображение, кроха может самостоятельно рассказать историю) и памяти (пересказ истории по памяти).

Сказки с рисунками вместо некоторых слов полезны и детям, которые уже учатся читать. К примеру, если малыш уже знает буквы, но ему тяжело соединять их в слова, то картинка поможет ему немножко отвлечься. Как следствие, он не будет воспринимать чтение как нечто утомительное, а значит и сохранит интерес к обучению. Подобный эффект поможет и родителям тех детей, которые сразу невзлюбили чтение.

Кроме того, сказки с картинками вместо отдельных слов прекрасно развивают фантазию и способствуют развитию речи.

Книжки, в которых часть слов заменена рисунками, активно используются в логопедической  практике. В процессе совместного чтение весёлой сказки малыш раскрепощается, что облегчает работу в постановке того или иного звука.

Лиса, петух и тетерев

Находчивый петух

Как лисичка рыбку обидела

Сказка о кузнечике

Репка

Медведь — садовод

Медведь — садовод

Кто сильнее слона?